Projeto – Uso da tecnologia em
sala de aula e planos de aula.
1- Introdução
O uso da tecnologia na educação escolar hoje,
já faz parte da metodologia escolar de quase todas as escolas. Essa tecnologia
tornou-se um importante meio de estudo e pesquisa, sendo de grande apoio para a
ampliação do conhecimento do aluno, tornando o conhecimento de forma agradável
adequada ao desenvolvimento individual, e coletivo dos alunos de forma
interdisciplinar.
O propósito de se trabalhar com essa
tecnologia é romper com as limitações encontradas pelos alunos do municipio. A
utilização de software educativo e mídias têm como objetivo introduzir mais
conhecimentos de forma rápida e prazerosa aos alunos da Escola do Municipio,
que são carentes dessa tecnologia. Esses alunos vão explorar esse mecanismo que
envolve atividades nas áreas de matemática, história, arte, etc., ou seja,
esses alunos ao utilizarem o computador entram em um ambiente multidisciplinar
e interdisciplinar. Ao invés de apenas receberem informações, os alunos também
constroem conhecimentos,
Sabemos que a
participação dos professores, implicará de forma envolvente.
Nesse
processo, como um mediador dos alunos no processo de construção e resolução das
atividades propostas, incentivando a reflexão e a crítica, permitindo
aprendizado de maneira divertida.
2-
Problema
O computador é apenas e tão somente um meio onde
desenvolvemos inteligência, flexibilidade, criatividade e inteligências mais
críticas. A tecnologia tornou-se um importante meio de estudo e pesquisa para
os alunos em diferentes modalidades de ensino da educação, ao utilizarem o
computador entram em um ambiente multidisciplinar e interdisciplinar, ou seja,
ao invés de apenas receberem informações, os alunos também constroem conhecimentos.
E esse meio digital deve ser abrangido a todos os alunos sendo eles do campo ou
urbano.
3- Justificativa
Trabalhar a tecnologia com
interdisciplinaridade em sala de recurso, que para a realidade da educação do
campo isso tem sido um grande desafio para os alunos, onde necessitam de
informações e ampliação de seus conhecimentos. A tecnologia como fonte de apoio
ao conhecimento só tem a elevar o conhecimento e aprendizagens dos alunos na
era digital.
A utilização da tecnologia permite
associar uma serie de conteúdos relativos ao ensino na educação. Nesse projeto
associando as disciplinas: língua portuguesa, matemática, geografia, história e
arte.
Trabalhar com a tecnologia em educação
será sempre um ponto de partida para a busca de novos conhecimentos dos alunos.
4- Objetivo geral
Estimular o aprendizagem em fontes de
pesquisa na internet, acessando à informação e
ampliação do conhecimento do aluno do municipio, inserindo-o na tecnologia e entretenimento em rede social.
Objetivos - Específicos:
a)
Incentivar o uso da internet para a ampliação do conhecimento em cálculos
valorizando a cultura regional e entretenimento em rede social;
b) Propiciar aos alunos do campo um
aprendizado tecnológico na sala de recurso, Criando hipertextos, e-mail,
planilhas, slides, etc.;
c) Trabalhar os conteúdos de forma
interdisciplinar e lúdica
d) Ampliar os conhecimento e
aprendizagem em tecnologias de recurso.
5- Metodologia
O desenvolvimento desse projeto trabalhará
estratégias que abrangem as disciplinas de sala de aula com os recursos da sala
de tecnologia. Sendo de extrema importância que os educando verifiquem a
interligação entre temas e disciplinas diferentes. Trabalharemos no intuito de
reforçar, as ações propostas em sala de tecnologia aos conteúdos relativos
trabalhados em sala de aula. Visando a melhoria de aproveitamento escolar do
aluno. Esse método de tecnologia educacional permite os avanços metodológicos
de acordo com o aproveitamento do aluno.
Antes do início das atividades deverá ser
averiguada a sondagem dos conhecimentos básicos de informática que os alunos
possuam. Caso necessitem auxílio desses
conhecimentos básicos de informática. Trabalhar em conjunto com a (Monitoria) e
tendo em mãos a apostilha com passo a passo para criar: e-mail, impress,
hipertexto etc.
6- Cronograma as aulas:
Pesquisa de busca e criação de hipertexto
Tempo: quatro aulas de 50 minutos
Criando e-mails e enviando cálculos da tabuada
Tempo: Cinco aulas de 50 minutos
Bullying Escolar.
Tempo: Quatro aulas de 50 minutos
Referências Bibliográficas:
VALENTE, J. A. O papel do computador no processo ensino-aprendizagem.
Boletim do Salto para o Futuro. Série Pedagogia de Projetos e integração de
mídias, TV-ESCOLA-SEED-MEC, 2003. Disponível no site: http:
www.tvebrasil.com.br/salto.
ALMEIDA, M. E. B. de. Educação, projetos, tecnologia e conhecimento.
São Paulo: PROEM, 2002.
Para saber mais sobre e-ProInfo ver site: http://www.eproinfo.mec.gov.br
ANEXO:
PLANEJAMENTO
DE AULA COM O USO DA TECNOLOGIA EM EDUCAÇÃO
Tema: Festas juninas
O que o aluno poderá aprender com esta aula?
Em relação ao processo de aprendizagem
o aluno está sempre em busca do conhecimento, sendo necessário que ele esteja
em contato com as tecnologias aprendendo suas funções, interagindo com o mundo
pela internet.
Objetivos gerais:
Estimular a pesquisa na Wikipédia e
criação de hipertextos para garantir aos estudantes o acesso à informação e
ampliação do seu conhecimento as festas juninas.
Objetivos Específicos:
a) Aprofundar os conhecimentos sobre as festas juninas;
b) Analisar e pesquisar elementos apresentados nos vídeos para
enriquecimento do conhecimento.
c) Criar hipertextos ampliando os conhecimento e aprendizagem das
tecnologias de recurso.
Publico alvo: 4º e 5º ano
Tempo estimado: quatro aulas de 50 minutos
Material necessário:
Texto de apoio ao professor
Tempo estimado: quatro aulas de 50 minutos
Material necessário:
Texto de apoio ao professor
Vídeos
Computador;
Data show;
Internet.
Desenvolvimento
das atividades:
1º momento na sala de tecnologia.
Dispor os alunos em uma roda para que um
clima de diálogo seja criado. O professor faz alguns questionamentos às
crianças sobre os conhecimentos prévios, sobre as festas juninas que acontece
no mês de junho, ou julina se acontecer em julho e Agustina se acontecer no mês
de agosto. Se já participaram da dança? Se sabem a origem da dessa cultura? Se
vêem as diferenças entre as festas juninas de outros estados para a região onde
vive? Etc.
Passar vídeos com imagens de
apresentações de dança típicas dessas festas.
2ºmomento:
Dividir a turma em grupo
Dividir a turma em grupo
Solicitar que em grupo os alunos pesquisem no
site: Wikipédia sobre as festas juninas.
A pesquisa deve ser levantada
abrangendo: origem, cultura tarjes, comidas típicas, danças, etc.
Pesquisar também em outros sites de
busca de informações sobre as maiores festas juninas existentes e onde existem.
3ºmomento:
Os alunos farão uma produção de texto no editor de texto, sobre os conhecimentos obtidos sobre o tema e relatando as importâncias da tecnologia para o aprendizado obtido e as dificuldades para o acesso.
Os alunos farão uma produção de texto no editor de texto, sobre os conhecimentos obtidos sobre o tema e relatando as importâncias da tecnologia para o aprendizado obtido e as dificuldades para o acesso.
Criar hipertextos para o texto.
Lembrando que o tema será: Festas juninas.
Explicando os passos para a criação do
hipertexto no texto do aluno, sobre o que é "hiperlink" e sua função.
Pedir que salve o texto.
Avaliação:
Avaliar a aprendizagens dos alunos, em
todo o contexto, quanto à produção e participação realizada ao longo da
seqüência das atividades proposta desenvolvidas.
Plano de aula: Criando e-mails e
enviando cálculos da tabuada para os amigos.
O que o
aluno poderá aprender com esta aula?
A ampliação do conhecimento sobre os
recursos utilizados na tecnologia. A interação com o mundo na rede de forma
equilibrada, visando o aprendizado do aluno como pessoa que está inserido nesse
meio digital.
Objetivos gerais:
·
Incentivar o uso da internet para a ampliação do conhecimento em
cálculos e entretenimento em rede social.
Objetivos Específicos:
·
Estimular o aprendizado de cálculos com recurso da tecnologia;
·
Criar e-mail para interação entre alunos;
·
Desenvolver a capacidade de calculo da tabuada utilizando planilhas; ·.
·
Compartilhar com os colegas o aprendizado obtido na aula de tecnologia.
Publico alvo: 5º ano
Tempo estimado: Cinco aulas de 50 minutos
Material necessário:
Tempo estimado: Cinco aulas de 50 minutos
Material necessário:
Computador;
Data show;
internet.
Desenvolvimento
das atividades:
Em roda de conversa questionar se os
alunos quem tem e-mail? Se utilizam com freqüência? Para que finalidade
Se os alunos não têm e-mail. Pedir que
criem uma conta de e-mail ensinando passo a passo o processo para a criação da
conta.
No data show explicar as várias contas
existentes de e-mail e as mais utilizadas.
Explicar as funções existentes; ex:
Hotmail é muito utilizado para o bate papo no MSN. E Gmail tem muitas outras
funções para o melhor aprendizado do aluno, tendo também o bate papo para
interação com outras pessoas, etc.
Explicar aos alunos a linguagem usada
pelos usuários da internet. Lembrando que a linguagem formal escrita jamais mudará
o que mudou foi a linguagem criada pelos usuários da rede por motivos de
diminuir os caracteres na escrita.
Obs.: criar uma conta no Gmail e
outra no Hotmail. Adicionar os
colegas da sala.
2 - Utilizar a planilha eletrônica para calcular a tabuada;
Explicar aos alunos a abertura da ferramenta;
A criação de plano de fundo,
Renomear a planilha titulo da
Planilha
Explicar a utilização da formula para adição das células. Para obter o
resultado da tabuada
Pedir que em grupo façam o calculo na
planilha da tabuada do 2 e 5; da tabuada 3 e 6, 4 e 7 usando as formula nas
células da planilha: exemplo: A2*C2, onde a célula A2 representa o numero 2 e *
representa o sinal de vexes e a célula C2 represente o numero 1. após digitar a formula e só dar
ENTER. Puxe a setinha até o final que os outros resultados aparecerão
automaticamente.
Veja o exemplo: Resolvendo a TABUADA
Após realizar os cálculos salve em uma pasta com nome da atividade. E
envie para um colega no Gmail.
Avaliação:
Avaliar os alunos em todo o
desenvolvimento das atividades. Verificando a aprendizagem do aluno nas
atividades propostas.
Plano de aula:
Bullying Escolar.
Objetivos gerais:
- Estimular a cordialidade e o respeito entre os alunos em sala de aula,
Objetivos Específicos:
- Conhecer o conceito de Bullying;
- Explicar as possíveis conseqüências,
em termos físicos e psicológicos, do Bullying;
- Como se proteger de situações de
violências física ou verbal presentes nas Escolas e em outros espaços.
Publico
alvo: 5º ano
Tempo estimado: Quatro aulas de 50 minutos
Material necessário:
Tempo estimado: Quatro aulas de 50 minutos
Material necessário:
Computador;
Internet.
Desenvolvimento
das atividades:
Recurso utilizado para essa aula um
slide passo a passo sobre como se procederá a aula. Em cada slide um momento da
aula.
1º Momento.
Definição: O que é Bullying?
2º Momento
Um link onde abrirá o vídeo de pessoas que sofreram ou sofrem de
Bullying.
Bullying no programa Altas Horas, disponível
em:
http://www.youtube.com/watch?v=4Us_X30qEl4
Matéria sobre Bullying em Altas Horas, disponível em:
http://www.youtube.com/watch?v=GEZdqDX41rQ&feature=related
3º Momento
Um questionário sobre os vídeos.
1-
O que mais lhe chamou a atenção nos vídeos?
2-
Em sua opinião quais personagens dos vídeos sofreram Bullying?
3-
Qual foi a reação desses personagens?
4-
O que há em comum nos dois vídeos?
5-
Você conhece alguém que sofreu ou sofre algum tipo de Bullying?
4º Momento
Dividir a turma em duplas para que realizem a atividade de cruzadinha
com a palavra VIOLÊNCIA. Está estará disponível no slide para completarem. As palavras que
completam a cruzadinha são: vergonha, apelidos, simbólica, Bullying, violência,
dominação, combater, humilhação, velada.
1) V __ __ __ __ __ __ __
2) __ __ __ __ I __ __ __
3) __ __ __ __ O __ __ __ __
4) __ __ __ L __ __ __ __
5) __ __ __ __ Ê __ __ __ __
6) __ __ __ __ N __ __ __ __
7) C __ __ __ __ __ __ __
8) __ __ __ I __ __ __ __ __ __
9) __ __ __ A __ __
No entanto essa não será uma
cruzadinha comum. Os alunos terão algumas palavras disponíveis para procurar e
preencher a cruzadinha. Após essa etapa, caberá aos alunos construir os enunciados
para cada palavra encaixada na cruzadinha. Para auxiliar os alunos nessa
tarefa, acesse o endereço abaixo que orienta sobre como construir cruzadinhas.
No site disponível explica como fazer a cruzadinha no Word, mas esta cruzadinha
terá que ser feita no impress.
"Como
criar uma cruzadinha?", disponível em: http://vanusaviana.blogspot.com/2008/04/como-criar-uma-cruzadinha.html
Após o preenchimento da cruzadinha, os
alunos deverão construir os enunciados das palavras, como por exemplo:
1) As
pessoas que recebem apelidos podem sentir...(vergonha)
Assim, os
alunos dão continuidade à tarefa e constroem todos os enunciados até o número 9
(nove).
Após a
realização da cruzadinha, explorar com os alunos: Vocês tiveram dificuldade
nessa tarefa? Na sua percepção as palavras encontradas estão diretamente
relacionadas ao tema trabalhado nessa aula? O que vocês aprenderam a partir
dessa atividade?
AVALIAÇÃO:
Professora pergunta aos alunos sobre os
sentimentos mobilizados durante essa aula e procure identificar se lidaram com
seriedade mediante o tema. Solicite que produzam um texto contendo informações
sobre como as pessoas devem agir para se protegeram da violência muito presente
na atualidade.
Adilson
Liliane
Regiane
Regina Maria
Maria Helena
Walquiria